A CLIL Curriculum Design for Future Professionals of Hospitality and Tourism Management

Gladys Marta Elena González González; Diana Raquel Diaz Robayo; Elba Consuelo Leon Mora

doi:10.5294/laclil.2022.15.1.3

Autores/as

Gladys Marta Elena González González Autor/a Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia https://orcid.org/0000-0001-5615-4250
Diana Raquel Diaz Robayo Autor/a Colegio Matilde Anaray https://orcid.org/0000-0001-7904-7271
Elba Consuelo Leon Mora Autor/a Universidad Libre Bogotá https://orcid.org/0000-0003-0361-1053

DOI:

https://doi.org/10.5294/laclil.2022.15.1.3

Palabras clave:

AICLE, elaboración del programa educativo, curso de enseñanza, habilidades comunicativas, hotelería y turismo

Resumen

Este artículo describe una investigación realizada en una universidad pública de Colombia en donde los estudiantes del programa académico de Administración Turística y Hotelera cursaban cuatro niveles de inglés general en el 2017 como requisito para graduarse; según los datos recogidos, estos niveles no eran suficientes para adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para comunicarse en inglés. Esta necesidad determinada a través de cuestionarios y un informe del CNA fue el punto de partida de este estudio de investigación cuyo objetivo principal fue enriquecer las habilidades de aprendizaje del inglés de los estudiantes a través de un diseño curricular basado en AICLE. Esta fue una investigación acción participativa enmarcada en un estudio cualitativo. Después de diseñar, implementar y poner a prueba una unidad que incluye cuatro lecciones, se encontró que no solo se pueden mejorar las habilidades de aprendizaje de idiomas de los estudiantes, sino también su confianza, participación, solidaridad y conciencia de su proceso de aprendizaje y el de otros a través de las actividades diseñadas y estrategias propuestas por este enfoque.

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Biografía del autor/a

Gladys Marta Elena González González, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Gladys Marta Elena González González es docente de tiempo completo en el Instituto Internacional de Idiomas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Sus intereses pedagógicos e investigativos se relacionan con los aspectos sociales que intervienen en el aprendizaje de un idioma, diseño de materiales para la enseñanza del Inglés y CLIL.

Diana Raquel Diaz Robayo, Colegio Matilde Anaray

Diana Raquel Díaz es docente de Ingles en el departamento de idiomas del colegio Matilde Anaray. Sus intereses investigativos incluyen el b-learning, diseño y creación de contenido haciendo uso de diversas aplicaciones o software y como promover el pensamiento crítico a través del trabajo colaborativo en grupo.

Elba Consuelo Leon Mora, Universidad Libre Bogotá

Elba Consuelo León Mora, es profesora de tiempo completo en la facultad de Educación de La Universidad Libre, Bogotá. Sus principales intereses pedagógicos e investigativos están relacionados con los modelos pedagógicos, epistemología de la educación y la hermenéutica.

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