El Plan Nacional de Bilingüismo (PNB) y el reto de la internacionalización en Colombia: Antecedentes y Perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.5294/laclil.2022.15.2.7Palabras clave:
Educación, bilingüismo, internacionalización, Plan Nacional de Bilingüismo, enseñanza bilingüeResumen
Este artículo pretende analizar la interdependencia entre el Plan Nacional de Bilingüismo de Colombia y el reto de la internacionalización de la educación superior en el país, como políticas públicas que buscan mejorar la calidad de la educación en diferentes niveles. El primero se enfoca en el fortalecimiento de la enseñanza de lenguas extranjeras en la educación primaria, básica y media; el segundo, en la educación superior con la promoción de acuerdos regionales y globales para el reconocimiento de estudios, títulos y diplomas que promuevan el acceso a mayores oportunidades académicas y culturales para los estudiantes, lo que contribuiría al desarrollo económico y a la inserción del país en el contexto global de manera competitiva. Pretende comprender el desafío de la internacionalización y su profunda conexión con la globalización económica y establecer su vínculo con la enseñanza de lenguas extranjeras y la promoción del bilingüismo. Se explora el Plan Nacional de Bilingüismo y el desarrollo del aprendizaje de lenguas extranjeras en Colombia, para luego analizar la desconexión entre ambos programas como posible causa del truncado desarrollo del bilingüismo en el país.
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