Phrasebook: una salida para los maestros de CLIL en Tailandia
DOI:
https://doi.org/10.5294/laclil.v10i1.7259Palabras clave:
AICLE en Tailandia, aula integrada en inglés, educación bilingüe en TailandiaResumen
El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (AICLE) es un enfoque alternativo para la enseñanza y el aprendizaje del inglés muy usado actualmente en Tailandia. Preparar a los profesores tailandeses para hacer uso del inglés como medio de instrucción en el aula de inglés integrado, como lo hacen de manera con ada en el aula de inglés monolingüe, requiere tiempo e inversión nanciera a largo plazo. La creación de un manual de “Lenguaje para el salón de clase”, para que los maestros de matemáticas lo usen con rapidez, es un atajo para facilitar las labores de aquellos que luchan con el uso apropiado de la lengua. Este artículo tiene como objetivo examinar la posibilidad de proporcionar frases de lenguaje prefabricadas en el aula a profesores tailandeses de AICLE que necesiten apoyo lingüístico; esto con el propósito de identi - car la conveniencia de los componentes del manual y el tipo de lenguaje para uso en el aula, para crear un modelo de apoyo lingüístico para otras asignaturas. Además, este trabajo tiene como objetivo explorar la percepción de los profesores tailandeses de matemáticas acerca del aula AICLE. El diseño del manual de frases se basó en una unidad de matemáticas para nivel primario para que 25 maestros de matemáticas lo implementaran en sus clases. Los resultados revelaron que el libro de frases prefabricadas podría ser una herramienta para que los docentes hagan un uso más efectivo del lenguaje. Las frases prefabricadas deben responder a la especi cación de los conceptos matemáticos para cada nivel. En última instancia, el concepto AICLE debería estar claramente establecido para que los profesores de contenido puedan hacer que las clases AICLE sean efectivas y posibles.
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