Using online translators in the second language classroom: Ideas for advanced-level Spanish

Elizabeth Enkin; Errapel Mejías-Bikandi

doi:10.5294/6007

Autores/as

Elizabeth Enkin Autor/a University of Nebraska-Lincoln
Errapel Mejías-Bikandi Autor/a University of Nebraska-Lincoln

DOI:

https://doi.org/10.5294/6007

Palabras clave:

traductores en línea, edición de resultados del traductor en línea, aprendizaje de español a nivel avanzado, conciencia metalingüística, aprendizaje de cláusulas subordinadas en español

Resumen

En este artículo se discuten los beneficios de utilizar traductores en línea en la clase de lengua extranjera. Específicamente, se describe cómo se pueden utilizar resultados incorrectos del traductor en línea para crear actividades que ayuden a crear conciencia metalingüística sobre la gramática de la segunda lengua y las diferencias entre las construcciones gramaticales entre la primera y la segunda lengua, lo cual puede ser de ayuda en el proceso de aprendizaje. Se explican estructuras específicas del español de nivel avanzado que producen resultados incorrectos en el traductor; posteriormente, se suministran muestras de actividades de edición para estas estructuras, así como evidencia anecdótica relacionada con la reacción de los estudiantes ante estas tareas. Aun cuando las actividades presentadas están diseñadas específicamente para español, también pueden ser utilizadas como modelo para otras lenguas. Cabe anotar que estas actividades podrían ser útiles para profesores de español, ya que estas estructuras se cubren en muchos cursos de gramática del español a nivel avanzado. Igualmente, estas actividades podrían ser de utilidad para estudiantes interesados en trabajos relacionados con traducción.

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Biografía del autor/a

Elizabeth Enkin, University of Nebraska-Lincoln

Elizabeth Enkin is an Assistant Professor of Spanish Applied Linguistics in the Department of Modern Languages and Literatures at the University of Nebraska-Lincoln. Her research focuses on foreign language learning and teaching. Her research projects have focused on novice-level L2 sentence processing, advanced-level online L2 learning, and TA professional development.

Errapel Mejías-Bikandi, University of Nebraska-Lincoln

Errapel Mejías-Bikandi is an Associate Professor of Spanish Linguistics in the Department of Modern Languages and Literatures at the University of Nebraska-Lincoln. His research is on the semantics and pragmatics of mood.

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